Objeto directo – Objeto Indirecto (ACTIVIDAD OPCIONAL)

En las siguientes oraciones, resalten con negrita los OD y den formato de mayúscula a los OI.

Ej: No SE lo cuentes A NADIE.

a) No pidas peras al olmo.
b) Carlos le mostró el potrillo recién nacido a su hermana.
c) Para mi cumpleaños, convidé torta a todos.
d) Por favor, entregá este sobre al mensajero.
e) Saludó a sus adversarios con amabilidad y respeto.
f) Le dieron una sorpresa al recién llegado.
g) Le dio una moneda de oro y lo miró con compasión.
h) Entonces él llamó sin demora al gerente y le exigió una respuesta.

19. Análisis sintáctico – OD y OI (ACTIVIDAD OBLIGATORIA)

1. Transcriban las oraciones del siguiente párrafo, dejando suficiente espacio entre ellas. 2. Enciérrenlas entre corchetes e indiquen si se trata de OU o de OB. Si son bimembres, marquen el sujeto (con su/s núcleo/s y modificadores) y el predicado (analizando sólo los OD y OI). ¡No olviden ANALIZAR LOS MODIFICADORES POR DENTRO!

Con todo cuidado, le trajimos ayer el canario a Sofía. Lo vio y lanzó un grito entusiasta. Después lo instaló cerca de la ventana y le llevó agua y alpiste. Sofía nos miraba con regocijo. El canario la miraba. Al día siguiente se lo llevó al supermercado y le compró una bañaderita a su nueva mascota.

18. Objeto directo - Objeto indirecto (ACTIVIDAD OBLIGATORIA)

1. Ubiquen los pronombre que funcionan como OBJETO DIRECTO y denles formato de negrita.
2. Ubiquen los pronombre que funcionan como OBJETO INDIRECTO y denle formato de MAYÚSCULA.
3. Sustituyan los pronombres que funcionan como O.D. u O.I. por palabras o construcciones equivalentes, manteniendo el formato indicado.
Ej: Martín SE lo pidió. / Martín pidió permiso AL DIRECTOR.

1) Mi abuela me las tejió.
2) Siempre se los robaba.
3) Lo llamé varias veces.
4) Ayer se la trajo inesperadamente.
5) Casi todos los días les compraba helados.

17. Voz pasiva y voz activa – ACTIVIDAD OBLIGATORIA

1. Dadas las siguientes oraciones, relacionadas con "Colmillo Blanco":

a) Indiquen si están en V.P o V.A.
b) Resalten con letra negrita el Complemento agente
c) Den formato de MAYÚSCULA al OBJETO DIRECTO
d) Pasen las oraciones que están en V.A. a V.P., y a la inversa.

1. Bill y Henry atravesaban grandes extensiones de bosques nevados.
2. Los perros del trineo habían sido seducidos por un extraño lobo.
3. Lejos de cualquier protección, cada perro fue devorado por los lobos.
4. Fatalmente, Bill se enfrenta a los lobos hambrientos.
5. Henry habría sido devorado sin piedad por la manada salvaje.
6. La loba ha elegido a Tuerto, un astuto y viejo lobo.
7. Peligros y privaciones han sido enfrentados por la pareja de animales.
8. Tuerto buscará cada día alimento para su cachorro.

16. Objeto directo – ACTIVIDAD OBLIGATORIA

1. Elige entre las opciones la construcción que funciona como OD y completa cada oración. ¡Atención! En algunos casos, ninguna opción es correcta.

a) A los once años, Jack London fregaba…
…y repartía periódicos
…las cubiertas de los yates
…para ganarse la vida
…en casa de los ricos de la ciudad.


b) A los quince años trabajaba…
… en una fábrica de conservas.
… en el estuario de Oakland, su ciudad.
… de sol a sol.
... por apenas unas monedas.


c) A los dieciséis años comenzó…
… sus aventuras marinas.
… a trabajar como marinero
… su vida de aventurero
… a viajar.


d) En “Colmillo Blanco”, el autor muestra…
… su talento como novelista.
… menos.
… el conflicto entre la naturaleza y la civilización
…sin innovar.

e) Colmillo Blanco nace…
… en plena armonía con la naturaleza.
… fuerte y valiente.
… en medio de los humanos.
… sin intervención humana.

2. Piensen y respondan: ¿Por qué, en algunos casos, ninguna opción es correcta?¿Cómo se llama este tipo de verbos?

15. Verbos: raíz, desinencia y accidentes (ACTIVIDAD OBLIGATORIA)

Actividad A

Actividad B

Verbos: del Presente al Pretérito (ACTIVIDAD OPCIONAL)

Transcriban los siguientes párrafos, pasándolo al pasado. Además de coraje y sagacidad, necesitarán mucho conocimiento de los tiempos verbales. ¡Es más difícil!

a) La maestra de Lengua propone a los alumnos que resuelvan ejercicios de Gramática, que luego ella corregirá. Deben practicar para la prueba.

Ej: La maestra de Lengua propuso a los alumnos que…

b) Batman advierte al Pingüino que no tolerará que continúe dibujando anteojos y bigotes en sus fotografías. Le aconseja que olvide esos pasatiempos infantiles y le promete que cuando haya dejado definitivamente ese entretenimiento, podrán ser amigos.

c) Tarzán le recuerda a su esposa Jane que, durante toda la semana, él lavó los platos, le preparó la comida y le sirvió el desayuno en la rama. Por lo tanto, el rey de los monos le ruega a Jane que sea una buena esposa y bañe al elefante.

14. Verbos: del Presente al Pretérito (ACTIVIDAD OBLIGATORIA)

Transcriban el siguiente texto, pasándolo al pasado. Además de coraje y sagacidad, necesitarán conocimiento de los tiempos verbales.

Ej.: Los periodistas rodearon al viejo Sherlock Hamster, que había sido el detective más famoso de sus tiempos, allá por 1890. El anciano estaba por contar su aventura…

Los periodistas rodean al viejo Sherlock Hamster, que fue el detective más famoso de sus tiempos, allá por 1890. El anciano está por contar su aventura más escalofriante: la captura de Jack el Procesador. Un periodista, nervioso, enciende un cigarrillo mientras otro prepara su grabador, temblando de expectativa.

“Son las 10 de la noche del 7 de agosto de 1893. Yo estoy por tomar mi habitual whisky con vainillas con mi amigo Ratson, cuando alguien llama a la puerta. El mayordomo anuncia al comisario Mac Annas, de Scotland Yard, al que algo terrible sucedió.

El hombre entra y, para tranquilizarlo, le ofrezco beber algo, viendo que tiembla de espanto. No bien se tranquiliza – tras haberse tomado mi whisky, el de Ratson, el de la bodega y hasta el agua de la pecera -, el comisario cuenta lo que pasó.

Mac Annas relata que el infernal Jack el Procesador se escapó de la cárcel la noche anterior, disfrazado de monja. Al enterarse de eso, mi amigo Ratson se pone histérico, recordando que jack prometió hacernos empanadas; ees decir, hacer empanadas con un relleno mixto de Sherlock Hamster y Ratson, convenientemente picados con cebollita. El resto de la historia, verdaderamente espantosa, me la olvido, señores periodistas: la mala memoria, la edad, en fin… Buenas noches.”

13. Verbos: Tiempos del Modo Indicativo (ACTIVIDAD OBLIGATORIA)

1. Transcriban el siguiente texto, conjugando los verbos colocados entre () en infinitivo, en el tiempo del Modo Indicativo que corresponda.

Advertencia: el texto está básicamente en pasado.

(Ser) las 8:15 del 6 de agosto de 1945, cuando Misao Nagoya, una chica japonesa de 15 años, (salir) de su casa para hacer las compras. El día anterior (ser) lluvioso, pero en ese momento el cielo (estar) claro y despejado. Misao (ver) en aquel instante el vuelo silencioso y lento de un único bombardero B-29 estadounidense pasando a gran altura, sin que hubiera alarma por parte de la población.

En esos días de fines de la Segunda Guerra Mundial, (resultar) frecuentes los vuelos de reconocimiento sobre la ciudad de Hiroshima, la que, por no tener industrias de guerra, jamás (ser) bombardeada como Tokio. La gente de Hiroshima (parecer) acostumbrada a no alarmarse por esos aviones pacíficos y solitarios.

Unos segundos después, en la zona donde hasta aquel momento se (levantar) el centro de la ciudad, la temperatura (llegar) en un segundo a casi 5000 grados, y en los barrios los edificios (caer) volteados como por el paso de una topadora invisible.

Una hora más tarde, llena de quemaduras pero milagrosamente viva, Misao Nagoya (buscar) aún a sus familiares en las ruinas de la casa. No los (encontrar) nunca. Apenas el reloj de pulsera de su padre, detenido para siempre a las 8:15. A su alrededor, la ciudad (desaparecer). De la vieja Hiroshima sólo (quedar) una pampa de ruinas recalentadas y humeantes y una cuenta de 140.000 muertos: (explotar) la primera bomba atómica de la historia.

Desde entonces, cada vez (haber) más armas atómicas en el mundo, suficientes como para destruir un millón de ciudades como Hiroshima, y terminar con toda la vida sobre la Tierra.

Desde que el hombre (salir) de las cavernas), (amenazar) con sus conquistas tecnológicas a muchas especies vegetales y animales, hoy desaparecidas. Desde exactamente las 8:15 del 6 de agosto de 1945, el hombre (ser) otra especie amenazada.

2. Buscar en el texto un ejemplo de cada uno de los siguientes verboides (M. Infinitivo)

• Infinitivo simple: ………………………………………………………………………….

• Gerundio simple: …………………………………………………………………………..

• Participio Pasado: ………………………………………………………………………….

Nexos coordinantes y cohesión (OPCIONAL)

IMPORTANTE: Los NEXOS COORDINANTES son los que unen elementos de igual función en la oración. Las palabras que funcionan como NEXOS COORDINANTES son la conjunciones. La más frecuente es Y, pero hay otras: O, NI, PERO, etc.

En el texto que sigue, se repite mucho el mismo nexo coordinante, lo que le quita cohesión al texto. Vuelvan a escribir el fragmento, suprimiendo los nexos coordinantes innecesarios. Van a tener que corregir, también, la puntuación.

Felicitas y Angustias viven en Zárate y son nuestras primas y vienen a casa frecuentemente. Y son bastante insoportables y siempre están revolviendo todo y tratando de descubrir dónde escondemos – mi hermano y yo – los videos y las revistas y los DVD`s. Y no hay forma de sacárselas de encima: cuando vienen a casa se quedan todo el día y nosotros tenemos que soportarlas y acompañarlas a jugar al paddle y llevarlas a ver shoppings e invitarlas a algún recital y mamá y tía Adelina – la madre de los plomitos – salen por la tarde a pasear y mirar vidrieras y tomar el té y comer masitas y hablar de todas sus amigas y conocidas, y mientras tanto mi hermano y yo remolcamos a nuestras primas por la ciudad y tenemos que ser amables con ellas y sonreír cuando nos hablan de vestidos y zapatos con tacos y secretos de maquillaje y métodos para adelgazar, y la verdad, nos aburrimos como almejas y no vemos la hora de que se termine el día y se vayan las dos, y desearíamos que vivieran en la Antártida y un poco más lejos, si fuera posible.

12. Análisis sintáctico - ACTIVIDAD OBLIGATORIA

Analicen sintácticamente las oraciones que siguen: marquen sujeto (con su/s núcleo/s y modificadores) y el predicado (con su/s núcleo/s y modificadores)


a- El pequeño usaba un gorrito de lana.
b- La tormenta de tierra dio un respiro.
c- Por la noche, Raúl, mi primito, extraña a su mamá.
d- Trajo víveres el avión de la Cruz Roja Internacional.
e- Próximamente el gobierno construirá un estadio de fútbol para mil personas.
f- ¿Aprobarán el examen de Geometría?
g- Ese triángulo tiene un ángulo recto.
h- Ayer el primer ministro de Israel pronunció un extenso discurso sobre el desempleo.
i- David, mi mejor amigo, ha obtenido un premio literario.
j. Sólo Luciana, dócil y obediente, escuchaba al profesor de italiano.

11. Objeto directo (forma pronominal) - ACTIVIDAD OBLIGATORIA

1. Como ya saben, la repetición innecesaria de palabras quita COHESIÓN a un texto. Vuelvan a escribir el fragmento que sigue, reemplazando el O.D. por el pronombre que corresponda cuando aparezca de manera redundante:

Lucía cruzó la calle. Siempre atravesaba las calles con miedo. La última vez cruzó una calle corriendo. Miró y miró. La calle parecía vacía. Se dedicó a transitar la calle. Bajó el pie y apareció un auto. El miedo irrumpió nuevamente. Nunca cruzaría la calle.

2. Ahora la propuesta es la inversa: Busquen primero los pronombres que están reemplazando al OD en el fragmento que sigue. Luego se trata de transcribirlo, imaginando un O.D. para las formas pronominales que aparecen. Tengan en cuenta que el texto debe resultar coherente y tener cohesión (eviten repeticiones innecesarias).

Los niños wichis la reciben en escuelas públicas de su zona.  Allí, en el Chaco, docentes bilingües lo enseñan a los wichis. Ellos la aprenden con entusiasmo.
En esas comunidades, los ancianos de la tribu las transmiten a los más jóvenes. Éstos los respetan mucho. La palabra de un abuelo del clan es siempre muy valorada.

10. Objeto directo - ACTIVIDAD OBLIGATORIA

A continuación, se reseñan algunos hechos de la vida de Jack London, autor del libro que estás leyendo en clase: Colmillo blanco.

Te propongo que completes las oraciones, pero…¡Atención! Debés cumplir los siguientes requisitos:
1. Sólo podés completar las frases, agregando OBJETOS DIRECTOS.
2. Los datos deben ser reales (para eso, tendrás que buscar información sobre el autor)


Jack London

• John Griffith London nació en San Francisco en 1876.

• A lo largo de su vida, desempeñó …………………………………., incluso fue marino.

• Contrajo ……………………………..….. Esta enfermedad lo puso al borde de la muerte. Su lucha por sobrevivir fue relatada en una de sus obras.

• Se casó dos veces y tuvo ……………………………………………

• En 1897 viajó a Klondike, Alaska.

• De regreso a su ciudad natal, comenzó a escribir ……………….

• El éxito de sus novelas le proporcionó …………………………

• Jack London murió a los 40 años, por causas controvertidas.

3. Para pensar y responder:
Las tres oraciones resaltadas en el texto no pueden ser completadas. ¿Por qué? ¿Qué nombre recibe esta clase de verbos? Da tres ejemplos más de estos verbos. 

Modificadores del sujeto - ACTIVIDAD OPCIONAL

Inventá y escribí oraciones cuyos sujetos presenten los mismos modificadores que las que aparecen más abajo, en el mismo orden. (Ayuda: si te resulta más fácil, analizalas primero)


1. San Martín, el Padre de la Patria, descansa en Bs. As.
2. Sus palabras, tímidas y vacilantes, me hicieron estremecer.
3. La mancha de humedad de la pared crecía día a día.
4. El vestido a lunares, fresco y vistoso, espera en la percha.
5. La tarea más difícil fue la de Geometría.
6. La profesora de Matemática, Alicia, no vino a clases esta semana. Una extraña dolencia la aqueja.

Análisis sintáctico - ACTIVIDAD OPCIONAL

Analizá sintácticamente: marcá sujeto (con su/s núcleo/s y modificadores) y el predicado (con su/s núcleo/s)

a) Cuatrocientas especies de la flora y la fauna silvestres argentinas se encuentran en peligro de extinción.

b) La lechuza de los campanarios, una de las especies de nuestra fauna autóctona, desaparece a causa del incremento de roedores. Esto produce un verdadero desastre ecológico.

c) En el último cajón del escritorio descansa el testamento del antiguo dueño de la mansión, mi tío Fermín. Nadie lo había abierto hasta ahora.

d) Recortá la hoja por la línea punteada. La tijera con puntas redondeadas y pequeña es la mejor herramienta.

9 - Modificadores del núcleo sustantivo - ACTIVIDAD OBLIGATORIA

Muchas veces, al momento de analizar oraciones, lo hacemos en forma mecánica, sin pensar en cómo funciona cada estructura en la oración.  Eso nos lleva a errores, a confundir algunos modificadores con otros.

En estos ejercicios, te propongo diferenciar estructuras. ¡A pensar!


1. En las siguientes oraciones, marcá sólo las construcciones comparativas, resaltándolas en letra negrita (recordá que se trata de un modificador del núcleo sustantivo).
a. Cuando me siento mal, como sólo frutas y verduras. ¡Cómo me gustaría saborear un helado.
b. Cada día se te ve más joven. No sé cuál es tu secreto.
c. Me pregunto cómo haré para levantar las notas del bimestre.

d. Las agujas de reloj, como mágicas manecillas, se mueven rítmicamente. ¿Cómo van a detenerlas?

e. Se mueve como pez en el agua. Sus brazos, cual diestras aletas, la empujan suavemente.

f. Leo, como siempre, llegó tarde y protestó frente a los demás empleados.

2. Ahora se trata de distinguir aposiciones. (Recordá que no sirve guiarse por las comas, sino que hay que analizar la función en la oración)

a) Rivadavia, la avenida más larga de la ciudad de Bs. As., constituye uno de sus límites. El Riachuelo, el Río de la Plata y la Gral. Paz, los restantes.
b) El hombre, el homo sapiens sapiens, crece, se alimenta, se viste y cura sus enfermedades gracias a los recursos que le brinda la naturaleza.

c) Las poblaciones de lechuzas, lamentablemente, están reduciéndose dramáticamente. Sus predadores naturales, los roedores, se están reproduciendo rápidamente. Estos ratones, por otra parte, transmiten el Mal de los Rastrojos.

d) Ayer tuvo un accidente mi tía Gina, siempre apurada y muy distraída. Me avisaron sus hijos Genaro y Celso.

8 - Análisis sintáctico del sujeto - ACTIVIDAD OBLIGATORIA

Transcribí las siguientes oraciones del siguiente texto sobre el medio ambiente, dejando espacio entre ellas. Analizalas sintácticamente: marcá sujeto (con su/s núcleo/s y modificadores) y el predicado (con su/s núcleo/s)

Vacas, ovejas, caballos y cabras, cuatro especies domésticas, no son las únicas presencias extrañas en los parques. Además, ocasionan problemas serios ambientales el conejo, el visón y el ciervo colorado.

El turismo, masivo y permanente, también representa un problema. Algunas actividades de recreación generan del mismo modo impactos negativos en el medio ambiente.

Frente a esto, las campañas de educación sostenida son la única solución. Sólo la conciencia, la participación y el compromiso sin intereses económicos harán posible esta empresa.

7. Oración bimembre - ACTIVIDAD OBLIGATORIA-

Como te habrás dado cuenta por el afiche, no sólo las especies animales están en peligro de extinción. Leé con atención el siguiente texto sobre una de las especies vegetales autóctonas en peligro:

Sin duda, el algarrobo constituye un importante recurso maderero. Además, provee un excelente forraje para la ganadería. Es un árbol muy noble. Su sombra generosa brinda reparo a hombres, animales y plantas. Sin embargo, la tala masiva puede acabar con esta especie. Por eso tenemos que hacer algo para impedir que continúe la destrucción de los bosques de algarrobo.

Ahora… ¡A trabajar!

1. Todas las oraciones que componen el texto son bimembres. Estudialas atentamente y buscá un cada una de ellas el SUJETO. Resaltalos dándoles formato de letra mayúscula.
2. En el párrafo hay oraciones con sujeto tácito (también se lo llama desinencial). Subrayalas.
3. Reescribí el texto de manera tal que todas las oraciones tengan sujeto expreso. Tené en cuenta que para que el texto tenga cohesión, no debés repetir palabras sino usar expresiones equivalentes o sinónimos. (Ej: Sin duda, el algarrobo constituye un importante recurso maderero. Además, esta variedad arbórea provee un excelente forraje para la ganadería.)

6. Modificadores del núcleo sustantivo– OBLIGATORIA

1. Las siguientes son construcciones sustantivas, en las que aparecen varios de los modificadores que ya conocés. Pero si te fijás, vas a notar que aparecen errores en la construcción, que pueden dar lugar a malas interpretaciones. Realizá las correcciones necesarias, como en el ejemplo:

Cinturones para hombres de cuero. Error: los que son de cuero son los cinturones, no los hombres. Por lo tanto, lo correcto es: Cinturones de cuero para hombres


a) Hermosas camas para matrimonios de algarrobo
b) Actividades para niñas complicadas
c) Libros para sacerdotes y religiosas muy interesantes
d) Postres para diabéticos sin conservantes
e) Leche de cabra entera


2. Transformá los siguientes sujetos, de manera que los M.D. resolatados resulten M.I.
Ejemplo: Lloraba con agustia el niño rubio. Se transforma en: Lloraba con angustia el niño de cabellos rubios.


a) Se destacaba entre los presentes un extraño hombre jorobado.
b) Aquella anciana calva me hizo estremecer.
c) Pronto las telas estampadas estarán en todas las vidrieras.
d) Sus ojos grises transmitían una incomprensible melancolía.
e) La música clásica inundaba el salón y las galerías de la casona.

5. ORACIONES BIMEMBRES: análisis sintáctico - OBLIGATORIA

Dado el siguiente texto:

a) Identificar el sujeto de cada oración y darle formato de mayúscula.

b) Dentro de cada sujeto, reconocer el núcleo y darle formato negrita.

c) Una de las oraciones tiene sujeto tácito: ¿Cuál es el sujeto correspondiente?

Actualmente, el periodismo de Perú se encuentra gravemente amenazado en su libertad de expresión. El asalto a un canal de televisión demuestra claramente los problemas del periodismo actual.

Hoy, el Comité de Protección de Periodistas repudió enérgicamente el hecho. La Sociedad interamericana de Prensa hizo lo propio ayer, por medio de un comunicado. Coincidentemente, Panamá anunció la expulsión del director del diario La Prensa. Dicho director partió del país inmediatamente y se refugió en un estado vecino. Había investigado valientemente un caso de corrupción.

Estos hechos inadmisibles merecen sin dudas nuestro más enérgico rechazo.

4. ORACIONES CON VERBO OMITIDO - OBLIGATORIA

En algunas ocasiones, la coma reemplaza a un verbo que se ha mencionado anteriormente y que luego se omite para evitar su repetición.

Fíjense en el ejemplo:

Entre 1982 y 1991, murieron empetrolados cuarenta mil pingüinos. En 1991, diecisiete mil.

¿Cuál es el verbo omitido, que la coma está reemplazando, en la segunda oración? Sí, claro: murieron. La oración sería: En 1991 murieron diecisiete mil.

Indiquen en la línea de puntos cuál es el verbo omitido en la segunda oración en cada caso:

1. Los primeros pingüinos machos llegan a Punta Tombo a fines de agosto. Los otros, a principios de septiembre. ……………………………….

2. Al sur se ve la planicie. Al norte, ondulaciones interminables. ……………………….

3. Estamos en el pastizal pampeano, el reino de los pastos. Mejor dicho, en lo que queda de él. ……………………………………..

4. En el suelo hay semillas de delicadas gramíneas. A lo lejos, un venado que se mueve con cautela. ……………………………………………

5. El venado está presente en el escudo de San Luis. También, en innumerables expresiones culturales. ………………………………………

6. Todos debemos reclamar el cuidado de un espacio que es de todos. Y también, cuidarlo nosotros mismos. ………………………………………….

Cohesión textual - OPCIONAL

El texto que sigue brinda información sobre el SAPO BUFO.  En este breve fragmento se lo menciona siete veces (están señaladas por las líneas punteadas).  Hay que ingeniárselas para volver a mencionarlo, sin que resulte demasiado repetitivo. ¡Adelante!


SAPOS ASESINOS

Las anormalmente fuertes lluvias de primavera en el sur de Florida trajeron una invasión de grandes, desagradables y venenosos ...............................................  que se están alimentando y criando con desesperación.  Los enojados dueños de casa se quejan de que los gigantescos ............................ gruñan y molesten toda la noche.  Cuando están asustados, segregan una toxina blanca lechosa, llamada bufotenina, de las glándulas de detrás de los ojos.  El veneno puede enfermar a niños y matar animales domésticos.

El ........................................ también se defiende vaciando sus intestinos cuando es tacado, lo que, considerando su tamaña, provoca una gran suciedad.  El ................................................ crece hasta tener 13 a 23 cm de largo, y un herpetólogo de Miami advierte que un .................................................  puede llegar a ingerir un cachorro o un gatito.

El hábitat del ................................................. nativo va desde el Amazonas a la costa de Texas.  Fue traído a Florida entre los años 1930 y 1940 para combatir insectos, pero los expertos atribuyen su gran tamaño a un embarque de ..........................................  que accidentalmente fue dejado en el área de Miami en 1955.

Cohesión textual - OPCIONAL

Aquí se presentan algunos fragmentos de textos escritos por adolescentes en la escuela.  En todos se comete el mismo tipo de error: repeticiones inadecuadas.  Ustedes tienen que detectarlas y reescribir los textos, haciendo las correcciones necesarias. 

Ejemplo: "Al llegar a la cueva le pareció más grande de lo que la recordaba.  Entró a la cueva con cautela".  Corrección: "Al llegar a la cueva le pareció más grande de lo que la recordaba.  Entró en ella con cautela."   

1. Se buscaba al jefe de una secta y al investigar se llegó a la conclusión de que el jefe no se encontraba y de que el jefe había abordado un avión con destino a Estocolmo.

2. Un policía había dado con Butch Cassidy a través de un soplón.  En el techo, Butch Cassidy luchó con el policía y lo tiró al vacío.  Antes de huir pasó por su casa y le disparó al soplón con la pistola del policía.

3.  Cuando llegaron la policía y los bomberos él todavía estaba allí, en su limusina.  Él, Gollo Mariscal, había hecho su fortuna en la mafia.  Él era intocable, siempre estaba fuera de la ley, y el que a él no le gustaba debía temer por su suerte.

4. La casa estaba pintada de un color extraño.  Las paredes y la puerta eran de un extraño amarillo.  El muchacho se quedó petrificado cuando abrió al puerta.  También sus habitantes eran extraños y parecían sacados de un laberinto del horror.

3 - ORACIONES BIMEMBRES - Sujeto tácito

El sujeto tácito mal empleado, a veces da por resultado oraciones sensacionalmente disparatadas. Tienen que corregir las siguientes, tomando en cuenta el modelo:

Ejemplo: "El hombre llegó ante la casa y tocó el timbre. Tenía cuatro ventanas y una azotea"
Corrección: "El hombre llegó ante la casa y tocó el timbre. Ésta tenía cuatro ventanas y una azotea. " O bien: "El hombre llegó ante la casa y tocó el timbre. La vivienda tenía cuatro ventanas y una azotea. "

a) Estas ovejas fueron criadas por los habitantes de las colonias galesas de la Patagonia. Aún hablan su antiguo idioma.
b) El profesor de Biología nos habló del tiranosaurio. Nos pareció un animal impresionante, con sus tremendos colmillos y piel verdosa.
c) Los conductores de los autos nuevos se bajaron en la estación de servicio. Al rato ya habían sido engrasados y revisados.
d) El despegue del cohete espacial fue presenciado por el presidente. Echaba llamas por el escape.
e) Los visitantes del zoológico miraban asombrados el sector de los elefantes. De vez en cuando pegaban enormes berridos y recogían maníes con la trompa.
f) El vendedor de galletitas estaba junto a la jaula del gorila. Era peludo como una alfombra y gruñía mientras masticaba una banana.

2 - ORACIONES BIMEMBRES - Errores de Concordancia

En algunas de las oraciones siguientes, el núcleo del sujeto no concuerda bien con el verbo.  Tienen que detectar las fallas y corregirlas:
a) El capitán de los ostrogodos, unos individuos temibles armados con hachas gigantescas, decidieron hacer campamento en el bosque.
b) La pelota, perseguida por los once jugadores xeneizes, pegaron en el travesaño, rebotaron y cayeron en la tribuna.
c) El representante de los profesores de las diferentes especialidades de aquellas facultades, charló con los periodistas.
d) La corona de laureles, obsequiada a los ganadores de las carreras de automóviles disputadas por grandes campeones, era enorme.

1 - ORACIONES BIMEMBRES - Errores de concordancia

Este ejercicio es aparentemente sencillo. Se trata de revisar algo que todos sabemos: SUJETO y NÚCLEO VERBAL concuerdan en PERSONA y NÚMERO (pág. 64 del libro de Lengua). Pero a veces, a la hora de escribir, surgen complicaciones…
En estas oraciones tomadas de textos escritos en la escuela, se cometieron errores de concordancia. Ustedes tienen que detectarlos y escribir las oraciones correctamente.


1. El análisis minucioso de esas fuentes hacen pensar en profundidad.
2. Las dificultades que tuvimos para organizar el viaje me hizo perder el entusiasmo.
3. En las habitaciones flotaban algo indefinido, como una sombra.
4. En una familia en la que todos sus miembros realizan muchas actividades pueden haber problemas de diálogo.
5. Esta tarde se escuchó incesantemente en el fondo de la casa unos zumbidos extraños.
6. Sólo a algunos le llegarán la citación militar.