15. Verbos: raíz, desinencia y accidentes (ACTIVIDAD OBLIGATORIA)

Actividad A

Actividad B

Verbos: del Presente al Pretérito (ACTIVIDAD OPCIONAL)

Transcriban los siguientes párrafos, pasándolo al pasado. Además de coraje y sagacidad, necesitarán mucho conocimiento de los tiempos verbales. ¡Es más difícil!

a) La maestra de Lengua propone a los alumnos que resuelvan ejercicios de Gramática, que luego ella corregirá. Deben practicar para la prueba.

Ej: La maestra de Lengua propuso a los alumnos que…

b) Batman advierte al Pingüino que no tolerará que continúe dibujando anteojos y bigotes en sus fotografías. Le aconseja que olvide esos pasatiempos infantiles y le promete que cuando haya dejado definitivamente ese entretenimiento, podrán ser amigos.

c) Tarzán le recuerda a su esposa Jane que, durante toda la semana, él lavó los platos, le preparó la comida y le sirvió el desayuno en la rama. Por lo tanto, el rey de los monos le ruega a Jane que sea una buena esposa y bañe al elefante.

14. Verbos: del Presente al Pretérito (ACTIVIDAD OBLIGATORIA)

Transcriban el siguiente texto, pasándolo al pasado. Además de coraje y sagacidad, necesitarán conocimiento de los tiempos verbales.

Ej.: Los periodistas rodearon al viejo Sherlock Hamster, que había sido el detective más famoso de sus tiempos, allá por 1890. El anciano estaba por contar su aventura…

Los periodistas rodean al viejo Sherlock Hamster, que fue el detective más famoso de sus tiempos, allá por 1890. El anciano está por contar su aventura más escalofriante: la captura de Jack el Procesador. Un periodista, nervioso, enciende un cigarrillo mientras otro prepara su grabador, temblando de expectativa.

“Son las 10 de la noche del 7 de agosto de 1893. Yo estoy por tomar mi habitual whisky con vainillas con mi amigo Ratson, cuando alguien llama a la puerta. El mayordomo anuncia al comisario Mac Annas, de Scotland Yard, al que algo terrible sucedió.

El hombre entra y, para tranquilizarlo, le ofrezco beber algo, viendo que tiembla de espanto. No bien se tranquiliza – tras haberse tomado mi whisky, el de Ratson, el de la bodega y hasta el agua de la pecera -, el comisario cuenta lo que pasó.

Mac Annas relata que el infernal Jack el Procesador se escapó de la cárcel la noche anterior, disfrazado de monja. Al enterarse de eso, mi amigo Ratson se pone histérico, recordando que jack prometió hacernos empanadas; ees decir, hacer empanadas con un relleno mixto de Sherlock Hamster y Ratson, convenientemente picados con cebollita. El resto de la historia, verdaderamente espantosa, me la olvido, señores periodistas: la mala memoria, la edad, en fin… Buenas noches.”

13. Verbos: Tiempos del Modo Indicativo (ACTIVIDAD OBLIGATORIA)

1. Transcriban el siguiente texto, conjugando los verbos colocados entre () en infinitivo, en el tiempo del Modo Indicativo que corresponda.

Advertencia: el texto está básicamente en pasado.

(Ser) las 8:15 del 6 de agosto de 1945, cuando Misao Nagoya, una chica japonesa de 15 años, (salir) de su casa para hacer las compras. El día anterior (ser) lluvioso, pero en ese momento el cielo (estar) claro y despejado. Misao (ver) en aquel instante el vuelo silencioso y lento de un único bombardero B-29 estadounidense pasando a gran altura, sin que hubiera alarma por parte de la población.

En esos días de fines de la Segunda Guerra Mundial, (resultar) frecuentes los vuelos de reconocimiento sobre la ciudad de Hiroshima, la que, por no tener industrias de guerra, jamás (ser) bombardeada como Tokio. La gente de Hiroshima (parecer) acostumbrada a no alarmarse por esos aviones pacíficos y solitarios.

Unos segundos después, en la zona donde hasta aquel momento se (levantar) el centro de la ciudad, la temperatura (llegar) en un segundo a casi 5000 grados, y en los barrios los edificios (caer) volteados como por el paso de una topadora invisible.

Una hora más tarde, llena de quemaduras pero milagrosamente viva, Misao Nagoya (buscar) aún a sus familiares en las ruinas de la casa. No los (encontrar) nunca. Apenas el reloj de pulsera de su padre, detenido para siempre a las 8:15. A su alrededor, la ciudad (desaparecer). De la vieja Hiroshima sólo (quedar) una pampa de ruinas recalentadas y humeantes y una cuenta de 140.000 muertos: (explotar) la primera bomba atómica de la historia.

Desde entonces, cada vez (haber) más armas atómicas en el mundo, suficientes como para destruir un millón de ciudades como Hiroshima, y terminar con toda la vida sobre la Tierra.

Desde que el hombre (salir) de las cavernas), (amenazar) con sus conquistas tecnológicas a muchas especies vegetales y animales, hoy desaparecidas. Desde exactamente las 8:15 del 6 de agosto de 1945, el hombre (ser) otra especie amenazada.

2. Buscar en el texto un ejemplo de cada uno de los siguientes verboides (M. Infinitivo)

• Infinitivo simple: ………………………………………………………………………….

• Gerundio simple: …………………………………………………………………………..

• Participio Pasado: ………………………………………………………………………….

Nexos coordinantes y cohesión (OPCIONAL)

IMPORTANTE: Los NEXOS COORDINANTES son los que unen elementos de igual función en la oración. Las palabras que funcionan como NEXOS COORDINANTES son la conjunciones. La más frecuente es Y, pero hay otras: O, NI, PERO, etc.

En el texto que sigue, se repite mucho el mismo nexo coordinante, lo que le quita cohesión al texto. Vuelvan a escribir el fragmento, suprimiendo los nexos coordinantes innecesarios. Van a tener que corregir, también, la puntuación.

Felicitas y Angustias viven en Zárate y son nuestras primas y vienen a casa frecuentemente. Y son bastante insoportables y siempre están revolviendo todo y tratando de descubrir dónde escondemos – mi hermano y yo – los videos y las revistas y los DVD`s. Y no hay forma de sacárselas de encima: cuando vienen a casa se quedan todo el día y nosotros tenemos que soportarlas y acompañarlas a jugar al paddle y llevarlas a ver shoppings e invitarlas a algún recital y mamá y tía Adelina – la madre de los plomitos – salen por la tarde a pasear y mirar vidrieras y tomar el té y comer masitas y hablar de todas sus amigas y conocidas, y mientras tanto mi hermano y yo remolcamos a nuestras primas por la ciudad y tenemos que ser amables con ellas y sonreír cuando nos hablan de vestidos y zapatos con tacos y secretos de maquillaje y métodos para adelgazar, y la verdad, nos aburrimos como almejas y no vemos la hora de que se termine el día y se vayan las dos, y desearíamos que vivieran en la Antártida y un poco más lejos, si fuera posible.

12. Análisis sintáctico - ACTIVIDAD OBLIGATORIA

Analicen sintácticamente las oraciones que siguen: marquen sujeto (con su/s núcleo/s y modificadores) y el predicado (con su/s núcleo/s y modificadores)


a- El pequeño usaba un gorrito de lana.
b- La tormenta de tierra dio un respiro.
c- Por la noche, Raúl, mi primito, extraña a su mamá.
d- Trajo víveres el avión de la Cruz Roja Internacional.
e- Próximamente el gobierno construirá un estadio de fútbol para mil personas.
f- ¿Aprobarán el examen de Geometría?
g- Ese triángulo tiene un ángulo recto.
h- Ayer el primer ministro de Israel pronunció un extenso discurso sobre el desempleo.
i- David, mi mejor amigo, ha obtenido un premio literario.
j. Sólo Luciana, dócil y obediente, escuchaba al profesor de italiano.

11. Objeto directo (forma pronominal) - ACTIVIDAD OBLIGATORIA

1. Como ya saben, la repetición innecesaria de palabras quita COHESIÓN a un texto. Vuelvan a escribir el fragmento que sigue, reemplazando el O.D. por el pronombre que corresponda cuando aparezca de manera redundante:

Lucía cruzó la calle. Siempre atravesaba las calles con miedo. La última vez cruzó una calle corriendo. Miró y miró. La calle parecía vacía. Se dedicó a transitar la calle. Bajó el pie y apareció un auto. El miedo irrumpió nuevamente. Nunca cruzaría la calle.

2. Ahora la propuesta es la inversa: Busquen primero los pronombres que están reemplazando al OD en el fragmento que sigue. Luego se trata de transcribirlo, imaginando un O.D. para las formas pronominales que aparecen. Tengan en cuenta que el texto debe resultar coherente y tener cohesión (eviten repeticiones innecesarias).

Los niños wichis la reciben en escuelas públicas de su zona.  Allí, en el Chaco, docentes bilingües lo enseñan a los wichis. Ellos la aprenden con entusiasmo.
En esas comunidades, los ancianos de la tribu las transmiten a los más jóvenes. Éstos los respetan mucho. La palabra de un abuelo del clan es siempre muy valorada.

10. Objeto directo - ACTIVIDAD OBLIGATORIA

A continuación, se reseñan algunos hechos de la vida de Jack London, autor del libro que estás leyendo en clase: Colmillo blanco.

Te propongo que completes las oraciones, pero…¡Atención! Debés cumplir los siguientes requisitos:
1. Sólo podés completar las frases, agregando OBJETOS DIRECTOS.
2. Los datos deben ser reales (para eso, tendrás que buscar información sobre el autor)


Jack London

• John Griffith London nació en San Francisco en 1876.

• A lo largo de su vida, desempeñó …………………………………., incluso fue marino.

• Contrajo ……………………………..….. Esta enfermedad lo puso al borde de la muerte. Su lucha por sobrevivir fue relatada en una de sus obras.

• Se casó dos veces y tuvo ……………………………………………

• En 1897 viajó a Klondike, Alaska.

• De regreso a su ciudad natal, comenzó a escribir ……………….

• El éxito de sus novelas le proporcionó …………………………

• Jack London murió a los 40 años, por causas controvertidas.

3. Para pensar y responder:
Las tres oraciones resaltadas en el texto no pueden ser completadas. ¿Por qué? ¿Qué nombre recibe esta clase de verbos? Da tres ejemplos más de estos verbos.